"Pretender que se es piagetiano... será un engaño hasta que las relaciones entre enseñanza, aprendizaje y desarrollo no se hayan clarificado. El gran mérito de las autoras de este libro es precisamente el de proporcionar esclarecimientos profundos y frecuentemente sorprendentes a este respecto... Las autoras nos muestran con una argumentación incisiva, a través de múltiples experiencias ingeniosas y sutiles, hasta qué punto la enseñanza escolar puede permanecer letra muerta, debido a su falta de inserción en la vida intelectual y social del niño... Lejos de estar simplemente basado en la teoría piagetiana, el libro aporta novedades.

Las autoras han podido aislar ciertos mecanismos funcionales ... que hasta la fecha no habían sido dilucidados... Sus resultados son de una importancia capital y de una gran originalidad... (y) abren el camino a múltiples direcciones de nuevas investigaciones... Todo psicopedagogo debe estudiar este libro, y pasará de una incredulidad inicial al deseo de "trabajar de otra manera..."

Del prólogo de H. Sinclair - De Zwart.